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Semana Baré reúne 63 estudantes da escola Puranga Pisasú em ações de valorização do saber ancestral em Nova Esperança

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Semana Baré reúne 63 estudantes da escola Puranga Pisasú em ações de valorização do saber ancestral em Nova Esperança
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Vivência e Valorização do Saber Ancestral levou atividades culturais e educativas à comunidade Nova Esperança.

A Prefeitura de Manaus, por meio da Secretaria Municipal de educação (Semed), realizou, nesta quinta e sexta-feira, 31/7, a 5ª edição da Semana Baré na comunidade indígena Nova Esperança, localizada no rio Cuieiras, afluente do rio Negro. A programação reuniu 63 estudantes da escola Puranga Pisasú em ações voltadas à valorização da cultura e dos saberes tradicionais do povo Baré.

Programação e atividades

Durante os dois dias, os participantes acompanharam jogos indígenas, apresentações culturais, pinturas corporais, rodas de conversa com os anciãos da comunidade, exposição e comercialização de artesanato, além de momentos de troca de experiências entre diferentes gerações.

As atividades foram organizadas pela Semed e pela equipe da escola, com o objetivo de aproximar jovens e crianças das práticas e conhecimentos transmitidos por gerações mais velhas.

Declarações das lideranças

A gestora da escola Puranga Pisasú, Gessiane Garrido da Silva, destacou a importância do evento para a comunidade: “Essa semana fortalece nossa cultura, valoriza os saberes ancestrais e aproxima as novas gerações de suas tradições, mantendo viva a identidade do povo Baré”.

A chefe da Divisão de educação indígena (DEI) da Semed, Jucinôra Venâncio, ressaltou o caráter integrador da programação. “A programação incentiva o diálogo entre escolas indígenas e não indígenas, promove a troca de conhecimentos e reforça a valorização da cultura Baré entre estudantes, comunidade e visitantes”, concluiu.

Em parceria com lideranças locais, a iniciativa também buscou ampliar o intercâmbio cultural entre comunidades e visitantes, segundo organizadores.

Texto – Emerson Santos/Semed

Fotos – Divulgação/Semed

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