Formação em tempo integral do Programa Leitura e Escrita focou práticas de linguagem oral, leitura e escrita para a educação infantil.

A Prefeitura de Manaus, por meio da Secretaria Municipal de educação (Semed), realizou nesta terça-feira, 5/5, a formação do Programa Leitura e Escrita na educação infantil (Proleei) para cerca de 2.500 educadores que atuam na educação infantil. O encontro aconteceu em tempo integral na Divisão de Desenvolvimento Profissional do Magistério (DDPM), na avenida Maceió, zona Centro-Sul, e teve como objetivo a qualificação teórica e metodológica dos profissionais.

Programa e objetivos

De acordo com o Ministério da educação (MEC), o Proleei é uma ação federal que articula esforços da UNIÃO com estados, municípios, Distrito Federal e universidades federais para oferecer formação continuada a profissionais da educação infantil, com foco em professores da pré-escola, no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). O objetivo é fortalecer práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento da linguagem oral, da leitura e da escrita, respeitando as especificidades da infância e da educação infantil.

A chefe da Divisão de educação infantil (DEI) da Semed, Cláudia Magalhães, que também atua como tutora da formação, informou que este foi o quarto encontro e ressaltou a importância da qualificação para o trabalho pedagógico com as crianças no ambiente escolar. “Trata-se de uma formação voltada aos professores da educação infantil, focada nas dinâmicas, atividades e vivências das salas de referência. A proposta aborda as múltiplas linguagens e a inserção da criança na cultura escrita, mostrando como trabalhar a leitura e escrita nessa etapa. As experiências priorizam a participação ativa das crianças, com exploração, contato com a natureza e vivências significativas, permitindo que compreendam, na prática, a educação infantil em Manaus”, afirmou.

Depoimentos de educadores

Para a professora Hortência dos Santos Silva, do Centro Municipal de educação infantil (CMEI) Maria Clara Machado, no bairro Petrópolis, que trabalha com 41 crianças do 1º período, a formação representa um aprendizado a ser levado para a sala de aula. “O projeto trata da inserção da leitura e da escrita na educação infantil, etapa que atende crianças de até seis anos e constitui a base do desenvolvimento. Promover esse contato desde o início é fundamental para formar indivíduos conscientes, leitores assíduos e capazes de desenvolver senso crítico sobre a realidade. Assim, não se trata apenas de aprender por aprender, mas de uma aprendizagem significativa e consciente”, disse.

A professora Angra de Jesus Siqueira, que atende 21 crianças no maternal 2 da creche municipal Magdalena Arce Daou, bairro Santa Luzia, relatou que a formação tem impacto além do trabalho pedagógico. “O curso tem proporcionado importantes momentos de reflexão sobre a nossa prática pedagógica. Com ele, compreendi que a leitura vai além do texto escrito e PODE ser realizada com diferentes materiais. Um exemplo é o uso de uma simples caixa, que, com imaginação e criatividade, permite construir leituras significativas com as crianças a partir do objeto. Essa experiência transformou minha prática em sala de aula e impactou minha vida pessoal. O curso me incentivou a retomar o hábito da leitura e, hoje, posso dizer que mantenho uma rotina diária”, afirmou.

Créditos

Texto – Paulo Rogério/ Semed

Foto – Divulgação/ Semed

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